Mehdiabad qəsəbə tam orta məktəbinin direktoru Afət Camalova uzun illərdir ki, təhsil sahəsində özünəməxsus izi, dərin məsuliyyət hissi və yüksək vətəndaş mövqeyi ilə seçilən nüfuzlu bir pedaqoq kimi tanınır. Onun rəhbərlik etdiyi məktəb təkcə bilik verilən məkan deyil, eyni zamanda vətənə sevginin, dövlətçiliyə bağlılığın və milli-mənəvi dəyərlərə hörmətin aşılandığı bir müqəddəs ocaq kimi formalaşıb. Afət Camalovanın fəaliyyəti sübut edir ki, məktəb direktoru olmaq sadəcə inzibati vəzifə deyil, gələcəyin formalaşdırılmasına yönəlmiş böyük bir missiyadır.
Afət Camalovanın pedaqoji baxışlarının mərkəzində insan amili dayanır. O, hər bir şagirdi fərdi şəxsiyyət kimi qəbul edir, onların daxili dünyasına, istedadına və potensialına xüsusi həssaslıqla yanaşır. Məhz bu yanaşma məktəbdə sağlam mənəvi mühitin yaranmasına, müəllim-şagird-valideyn münasibətlərinin qarşılıqlı hörmət və etimad üzərində qurulmasına səbəb olub. Bu məktəbdə hər bir uşaq özünü dəyərli hiss edir, gələcəyə inamla addımlamağı öyrənir.
Direktor kimi Afət Camalova kollektivi bir ailə kimi formalaşdırmağı bacaran nadir rəhbərlərdən biridir. Müəllimlərin peşəkarlığının artırılması, onların daim öz üzərlərində işləməsi, müasir təhsil yanaşmalarını mənimsəməsi üçün əlindən gələni əsirgəmir. O, müəllimi cəmiyyətin ən önəmli sütunlarından biri hesab edir və bu peşənin nüfuzunun qorunmasını öz fəaliyyətinin əsas istiqamətlərindən biri kimi görür.
Afət Camalovanın rəhbərliyi dövründə məktəbdə tədrisin keyfiyyəti ilə yanaşı, tərbiyəvi işlər də xüsusi önəm qazanıb. Burada böyüyən gənclər yalnız dərslik bilikləri ilə kifayətlənmir, həm də həyat dərsləri alırlar. Vətənə sevgi, bayrağa hörmət, torpağa bağlılıq bu məktəbin ruhuna hopmuş anlayışlardır. Bu dəyərlər Afət Camalovanın şəxsi nümunəsi ilə şagirdlərin qəlbinə köçürülür.
Onun vətənpərvərlik mövqeyi formal xarakter daşımır, əksinə, səmimi və dərin köklərə söykənir. Dövlətimizin əldə etdiyi tarixi nailiyyətlər, torpaqlarımızın azad olunması, milli qürurumuzun bərpası Afət Camalovanın qəlbində xüsusi fəxarət hissi doğurur. Bu duyğular məktəbdə keçirilən tədbirlərdə, anım günlərində, görüşlərdə açıq şəkildə hiss olunur və gənc nəslin dünyagörüşünə müsbət təsir göstərir.
Şəhid ailələrinə və qazilərə göstərilən diqqət və qayğı Afət Camalovanın fəaliyyətində xüsusi yer tutur. O, bu ailələri cəmiyyətimizin ən müqəddəs əmanəti kimi qəbul edir, onların dərdinə şərik olmağı, sevincini bölüşməyi mənəvi borc hesab edir. Məktəbdə şəhid övladlarına göstərilən həssas münasibət, qazilərə həsr olunan tədbirlər, xatirə görüşləri bunun bariz nümunəsidir.
Afət Camalova üçün şəhidlərin xatirəsi yalnız anım günlərində yad edilən bir anlayış deyil, gündəlik fəaliyyətin ayrılmaz hissəsidir. O, şagirdlərə şəhidliyin ucalığını, qaziliyin şərəfini sadə, lakin təsirli sözlərlə anlatmağı bacarır. Bu yanaşma gənclərin vətən qarşısında məsuliyyət hissini daha da gücləndirir.
Direktorun dövlətçiliyə bağlılığı onun hər addımında, hər qərarında açıq şəkildə görünür. Azərbaycan dövlətinin maraqları, milli ideologiyası və strateji inkişaf yolu onun üçün dəyişməz dəyərlərdir. O, təhsilin dövlət siyasətinin mühüm tərkib hissəsi olduğunu dərindən anlayır və bu sahədə üzərinə düşən vəzifəni vicdanla yerinə yetirir.
Cənab Prezident İlham Əliyevin rəhbərliyi altında ölkəmizin keçdiyi inkişaf yolu Afət Camalova üçün örnək və ilham mənbəyidir. Dövlət başçısına olan sadiqliyi formal deyil, əqidə səviyyəsindədir. Bu sadiqlik məktəbdə aparılan ideoloji-tərbiyəvi işlərdə, gənclərə aşılanan dövlətçilik düşüncəsində aydın şəkildə hiss olunur.
Afət Camalovanın rəhbərliyi altında məktəb ictimai həyatın da fəal iştirakçısına çevrilib. Valideynlərlə sıx əməkdaşlıq, cəmiyyətlə açıq dialoq, sosial məsələlərə həssas yanaşma onun idarəçilik üslubunun əsas xüsusiyyətlərindəndir. O, məktəbi qapalı məkan deyil, cəmiyyətə açılan canlı bir orqanizm kimi görür.
Onun insani keyfiyyətləri peşəkarlığını tamamlayan ən mühüm amillərdəndir. Səmimiyyəti, ədalət hissi, prinsipial mövqeyi və eyni zamanda mərhəmətli yanaşması kollektivdə sağlam psixoloji mühit yaradıb. Afət Camalova çətin anlarda insanlara dayaq olmağı, problemləri səbr və təmkinlə həll etməyi bacarır.
Direktor kimi o, yeniliklərə açıqdır, lakin milli-mənəvi dəyərlərə sadiq qalmağı da əsas prinsip hesab edir. Müasir təhsil çağırışlarını ənənəvi dəyərlərlə uzlaşdırmaq onun uğurunun əsas sirrlərindən biridir. Bu balans məktəbin ümumi inkişafına müsbət təsir göstərir.
Afət Camalovanın fəaliyyəti təkcə bir məktəbin uğuru ilə məhdudlaşmır. Onun yetişdirdiyi şagirdlər gələcəkdə cəmiyyətin müxtəlif sahələrində söz sahibi olan, dövlətinə bağlı, vicdanlı vətəndaşlar kimi formalaşırlar. Bu isə hər bir pedaqoq üçün ən böyük uğur və ən ali mükafatdır.
Onun rəhbərliyi altında məktəbdə hökm sürən vəhdət, qarşılıqlı hörmət və məqsədyönlü fəaliyyət təhsilin keyfiyyətinə birbaşa təsir edir. Bu mühitdə böyüyən gənclər yalnız bilikli deyil, həm də mənəviyyatlı, məsuliyyətli və vətənpərvər fərdlər kimi yetişirlər.
Nəticə etibarilə, Mehdiabad qəsəbə tam orta məktəbinin direktoru Afət Camalova öz peşəsinə, dövlətinə və xalqına sadiq bir ziyalı kimi böyük hörmətə layiqdir. Onun fəaliyyəti təhsilin təkcə bilik ötürən sahə olmadığını, eyni zamanda milli ruhun, dövlətçilik düşüncəsinin və insanlıq dəyərlərinin formalaşdırıldığı müqəddəs bir yol olduğunu bir daha sübut edir.